Cahiers d’écoliers de la Renaissance

Table des matières

INTRODUCTION

PARTIE I – UNIVERSITE ET COLLEGES UNIVERSITAIRES

Rabelais pédagogue : du « grammatiste » à l’« artiste »

Marie-Luce Demonet

Étudier le grec au Studium de Florence (fin XVe - début XVIe siècle)

Luigi Silvano

Étudier le latin à Paris avec Ravisius Textor : enquête autour d’un manuscrit conservé à Moscou

Nathaël Istasse

PARTIE II – ÉCOLES LATINES

Un cahier du maître ? Enquête autour d’un manuscrit conservé à la Bibliothèque Humaniste de Sélestat

Laurent Naas

Le cahier d’écolier de Guillaume Gisenheim : une approche des méthodes d’enseignement à l’école latine de Sélestat

Isabel Suzeau-Gagnaire

Faire connaître le cahier d’écolier de Guillaume Gisenheim : une action de valorisation à la Bibliothèque Humaniste de Sélestat

Haberkorn (encadré)

Les méthodes d’enseignement des textes anciens dans les cahiers d’écolier et dans des éditions imprimées par J. Grüninger

Gérard Freyburger

Le cahier d'écolier, témoin de l'enracinement de l'humanisme en Alsace

Bastien Rissoan

Les cahiers de Stephan et Laurentius Roth comme sources pour l’enseignement de la musique au début du XVIe siècle

Inga Mai Groote

PARTIE III – PETITES ECOLES

L’apprentissage de l’écriture au début du XVIIe siècle d’après des fragments d’exercices nouvellement découverts

Marc Smith

Sans livre ni cahier ? À propos des supports écrits du chant dans les petites écoles

Xavier Bisaro

CONCLUSION

indisponible
à paraître
SOMMAIRE

Cahiers d’écoliers de la Renaissance

Aujourd'hui comme hier, le cahier est le support de l’apprentissage scolaire, celui de la l'écriture, de la musique, des leçons du maître.
Qu'il soit en papier ou sous la forme de tablette de cire, il offre aux chercheurs une source privilégiée pour l’histoire de l’enseignement. Ainsi, ce livre nous fait découvrir que nos usages pédagogiques n'ont rien en commun avec ceux du Moyen Âge et de la Renaissance.
A travers d'exceptionnels exemplaires concrets, ce livre montre les différentes facettes de ce dispositif complexe, aux frontières du manuscrit et de l’imprimé, du cahier d’écolier et du cahier du maître, témoin de méthodes pédagogiques où se révèlent, à l’âge de l’humanisme, autant de continuités que de ruptures.

Histoire


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